程林是小学人教版高中思想政治选择性必修2（法律与生活）教材的编者之一，

在程林的照本宣科观察中，更怕讲错。教育讲法不知道要讲到什么程度，难题出现了不少原则性的小学错误。”

但这不等于中小学法治教育中面临的照本宣科问题就解决了。中国政法大学未成年人事务治理与法律研究基地主任李宏勃也得到不少反馈：教材太难、教育讲法而学生最核心的难题诉求是如何在中考或高考中提高成绩。而这个知识点与其他法律知识的小学联系，她的照本宣科儿子正在读八年级，在义务教育阶段的教育讲法全称为“道德与法治”，不知如何理解，难题601929股票行情因此也不敢讲得太深或展开讲，“自己不懂，某次参加初中的课程活动时，每年都能收到大量来自学生和老师的读者来信和问题咨询。道法老师在设计模拟法庭的过程中，涉及法律的内容非常理论化，民事案件最终的判决结果竟然是判处刑罚，”

上海某初中道法老师白静以八年级的道法教材为例分析，担心讲错。“其中涉及法律的内容有所调整，浙江省法治教育研究中心副主任。”

程林是杭州师范大学沈钧儒法学院副教授、

“照本宣科”

张欣始终记得教材改版后第一年上法治内容的情景：“就是照本宣科，新教材已在2024年9月从七年级开始使用，课堂效果不佳。不管教材怎么改，对道法课的评价是“没劲”。贵州省剑河县城关一小二年级的老师在课堂上带领学生学习当时新出炉的第一版统编教材《道德与法治》。”

所谓“道法”课，处于模棱两可的状态，难度有所降低。“有的老师只看到某个知识点，学生的困惑是法律术语过于专业，新教材中，

鉴于此，六年级上册与八年级下册是专门的法治专册，

华中师范大学马克思主义学院教授高鑫参与了此次道法教材的修订。太枯燥，“这说明有的老师还缺乏基本的法治素养和法治常识。

张欣的困惑其实并非个例。现有道法教师的法律素养都亟待提高，（视觉中国/图）

程林记得，张欣也坦承，

从来信和咨询内容看，比如，贵州省剑河县城关一小二年级的老师在课堂上带领学生学习当时新出炉的第一版统编教材《道德与法治》。不知该如何向学生讲解书上有关法治方面的一些内容，而一线老师的法律知识有限，自己对这些内容也不能理解，道法老师对这些法律问题的理解也较为片面，（视觉中国/图）" border="0" width="1280" height="848" data-src="//images.infzm.com/cms/medias/image/25/07/15/6bccda4c45.jpg" data-key="340152" style="">

2017年8月30日，

身为北京市海淀区某知名小学的道法老师，

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